新疆大学《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲
课程英文名称：Ideological Moral Cultivation and Law Basics
课程编号：350001 课程类型： 通识教育必修课
总 学 时：54学时 学 分： 3
适用对象： 大学一年级学生 周 学 时：3
开设学期：大学一年级第一学期；第二学期 开课单位：马克思主义学院
先修课程： 无 编写依据：2016版本科培养方案
使用教材及参考书 编写时间：2017年7月
教 材：《思想道德修养与法律基础》 ，高等教育出版社，2015年
参考书：《思想道德修养与法律基础》，高等教育出版社，2008年
一、 课程教学目的和任务
思想道德修养与法律基础是一门面向普通高校四年制本科生的思想政治理论必修课。本课程以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，紧扣大学生成长中遇到的基本问题，有针对性地开展马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观教育，引导大学生树立远大理想，陶冶高尚情操，遵循并传承中华民族的优秀道德传统，认同并弘扬社会主义核心价值观，建构高尚的思想品德、良好的法律素养、科学的价值标准与正确的行为规范，为他们逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人打下坚实的思想道德修养和法律修养的基础。本课程主要包括适应大学生活、理想信念、爱国主义、人生观、集体主义、文明礼仪、品德养成、择业观和法制观等教育教学内容。
二、 教学基本要求
1、在保证该课程教学的科学性和系统性的前提下，着重突出马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，针对大学生成长成才过程中面临的思想道德和法律问题，有效地开展马克思主义的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观的教育，引导大学生树立社会主义荣辱观，树立高尚的理想情操，养成良好的道德素质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范。
2、坚持理论密切联系实际，讲授时，尽可能使用道德和法律方面的一些典型实例，深入浅出地阐明其基本思想，旨在拓开学生的思路，并积极引导学生将主要精力放在解和掌握思想道德的知识；基本的法律知识；提高运用知识分析问题、解决问题的能力；提高把思想道德、法律知识内化为自身内心信念，落实到生活实践之中的能力；提高自主学习、主动学习的能力；提高与人交流、沟通、团结、协作的能力。
3、课堂讲授实行启发式，力求做到少而精，并注意将培养和提高学生的分析问题和解决问题的能力放在重要位置。在教学中不断探索、创新多样化的研讨形式。目前研讨课的形式丰富多彩，主要有：热点案例分析、小组辩论赛、微电影、社会放大镜等各种方式，深受学生喜爱，对学生身心发展产生重要影响。
4、坚持课后练习是教好、学好本门课程的关键。在整个教学过程中，将根据正常教学进度布置一定量的课后作业，要求学生按时完成。
三、 课程教学重点和难点
教学重点：帮助和引导学生完成由中学到大学的过渡，使他们尽快适应大学的学习、生活和交往环境；教育学生加强思想品德修养，继承和弘扬优良道德传统，树立为人民服务的思想，弘扬集体主义精神，培养良好的道德品质和高尚的道德人格；揭示人的本质，探讨人生意义，树立正确的择业观、创业观，选择正确的人生道路，立志做社会主义“四有”新人,增强社会主义法律意识、法制观念。
教学难点：引导学生以正确的理想信念和社会主义荣辱观为指导，坚持理论与实践相结合实现个人价值观念与社会发展趋势相协调，道德认知与道德行为相统一。
四、课程教学内容
第一专题 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
[教学目的]
通过帮助学生分析大学生活的特点，让他们充分认识到大学对人生发展的重要性，珍惜大学美好时光，指导他们走好大学之旅的第一步，帮助学生尽快实现角色转换并有一个较为清晰的目标，掌握大学生自我意识完善与健全人格塑造的途径。
[教学要求]
一、采用多媒体教学
二、小故事，大哲理：运用小故事引人入胜。
三、围绕“大学、大学生、大学生活”等学生感兴趣的话题展开教学，让学生了解大学，了解自己所处的崭新环境，尽快适应大学生活，让学生懂得只有“适应”才能“转变”才能“发展”的道理。
四、给学生推荐相关的教学参考书籍和网站，让学生在读书和上网中感受本门课程的现实价值，培养学生学好这门课的兴趣。
[重点难点]
重点：树立新的学习理念，培养优良学风。认识当代大学生的历史使命。明确当代大学生的成才目标。塑造当代大学生的崭新形象。学习和实践树立社会主义核心价值体系的重要意义。把握社会主义核心价值体系的科学内涵。
难点：认识当代大学生肩负的历史使命，把握社会主义核心价值体系的科学内涵。
[教学内容]
一、《思想道德修养与法律基础》课的性质、逻辑体系和主要内容
二、学习《思想道德修养与法律基础》课的意义和方法
三、大学教育与大学生人生发展的关键时期
四、社会主义核心价值观
第二专题 追求远大理想 坚定崇高信念
[教学目的]
通过教学，使学生正确理解理想信念的含义与特征，明确理想信念对大学生成长成才具有重要意义；确立马克思主义的科学信念，深刻认识人类社会发展规律，自觉树立中国特色社会主义共同理想；正确认识理想与现实的关系，积极投身社会实践，把理想化为现实。
[教学要求]
一、采用多媒体教学
二、案例教学与情境教学相结合：
三、推荐学生阅读书籍，在榜样的力量感召下，树立高远的理想。
[重点难点]
重点：理想信念对大学生成长成才的重要意义。树立中国特色社会主义的共同理想。确立马克思主义的科学信仰。认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性。在实践中化理想为现实。
难点：在实现中国梦的实践中放飞青春梦想。认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性。
[教学内容]
一、理想信念与大学生成长成才
二、树立科学的理想信念
三、驾起通往理想信念的桥梁
第三专题 弘扬中国精神 共筑精神家园
[教学目的]
引导大学生继承爱国主义的优良传统，认识新时代爱国主义新特征、新要求，正确处理全球化与爱国主义的关系，增强自觉维护国家安全的意识和能力，弘扬民族精神，将时代精神融入爱国主义精神之中，促进民族团结，反对民族分裂。增强公民意识，做一个开放、包容、理性、自信、热情、忠诚的爱国者，为建设美丽的新疆贡献青春和力量。
[教学要求]
一、采用多媒体教学
二、案例研讨：案例《小悦悦的爱国情怀》、《利比亚大撤离》，使学生思考爱国主义的内涵；结合抵制日货，引发学生思考经济全球化的背景下图和弘扬理性爱国。
三、利用图书和网络信息，使学习更加生动、形象。理论认识和水平有所提升。
四、可以针对爱国主义的现实问题，展开辩论。
[重点难点]
重点：中国精神的内涵。爱国主义的时代价值。爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一。爱国主义与经济全球化。爱国主义与弘扬民族精神。爱国主义与弘扬时代精神。自觉维护国家利益，促进民族团结，维护祖国统一，做忠诚的爱国者。
难点：爱国主义与弘扬时代精神。青年学生如何坚持做改革创新的先锋。
[教学内容]
一、中国精神的内涵
二、爱国主义的内涵、经济的全球化与弘扬爱国主义
三、以改革创新为核心的时代精神
第四专题 领悟人生真谛 创造人生价值
[教学目的]
引导大学生掌握人生观、价值观的基本理论，确立科学的人生价值导向，懂得为人处世的道理，学会做人、学会做事。坚持为人民服务的人生目的，反对消极错误的人生观、价值观，树立积极进取的人生态度，正确对待人生所处的环境，认识自我、超越自我，协调好与他人、社会、自然之间的关系，承担起人生的责任。明确人生价值的内容和要求，将自我价值目标与社会价值目标、自我价值实现与社会价值实现紧密地结合起来，为祖国的繁荣发展积极争做贡献，创造有价值的人生，谱写壮丽的人生诗篇。
[教学要求]
一、采用多媒体教学
二、案例教学
三、利用图书和网络信息，使学习更加生动、形象。理论认识和水平有所提升。
[重点难点]
重点：确立积极进取的人生态度。用科学高尚的人生观指引人生。人生价值的标准与评价。
人生价值实现的条件。在实践中创造有价值的人生。促进自我身心的和谐，个人与他人的和谐，个人与社会的和谐，人与自然的和谐。
难点：人生价值的标准与评价。促进自我身心的和谐，个人与他人的和谐，个人与社会的和谐。
[教学内容]
一、树立科学的人生观
二、直面人生的思索，确立积极进取的人生态度，创造人生价值
第五专题 注重道德传承 加强道德实践
[教学目的]
了解道德的起源与本质，正确把握道德的功能与作用；正确对待中华民族的优良道德传统，辨析道德建设中的错误思潮，明确社会主义道德内涵是为人民服务为核心，集体主义为原则这一主要内容。加强对伦理道德的基本认识，澄清一些错误观念。在理论与实际相结合的基础上，提高大学生道德修养的自觉性，促进他们健全人格和高尚品质的养成。使学生明确认识到现代社会生活基本上可分为公共生活、职业生活和婚姻家庭生活。大学生应当自觉培养公德意识，养成遵守社会公德的良好行为习惯。要学习和掌握公共生活、职业生活、家庭生活中的道德规范的基本精神和主要内容，要树立正确的爱情观，自觉遵守公共生活、职业生活、家庭生活中的道德。
[教学要求]
一、采用多媒体教学
二、生活中有关道德方面的故事介绍
三、小组制作微电影或演讲、辩论，反映学生生活中实际运到的困惑。
四、课外观看：《感动中国》全部内容。
[重点难点]
重点：道德的本质、功能与作用。中华民族优良道德传统的主要内容。正确对待中华民族优良道德传统。社会主义道德建设与社会主义市场经济。社会主义道德建设的核心和原则，社会主义荣辱观。公共生活中的道德规范；职业领域中的道德规范；大学生爱情观；家庭生活中的道德规范。
难点：中华美德的创造性转化和发展。着眼“四个全面”加强道德建设。
[教学内容]
一、道德及其历史发展
二、恪守公民基本道德规范
三、社会公德、职业道德、家庭美德
四、摆正爱情的位置
第六专题 学习宪法法律 建设法治体系
[教学目的]
通过教学，帮助大学生正确理解我国社会主义法律的内涵，了解我国社会主义法律体系的概况，熟悉我国社会主义法律的运行机制，明确建设社会主义法治国家的主要任务；树立社会主义法制观念，养成自觉依法办事的习惯；培养社会主义法律思维方式，努力维护社会主义法律权威。了解我国的宪法，对社会公平正义、权利和义务问题有正确的认识。在此基础上不断加强自身的法律修养，做一个知法、懂法、守法的合格公民。
[教学要求]
一、采用多媒体教学
二、采用案例教学，引入本节的主题。
三、通过阅读法律书籍和浏览相关网站，对法律有一个初步的了解。
[重点难点]
重点：法律的含义和历史发展。社会主义法律的本质。我国宪法的特征和基本原则。我国的国家制度。中国特色社会主义法律体系的构成。 培养社会主义法治思维方式。
难点：社会主义法律的运行。我国公民的基本权利与基本义务。中国特色社会主义法律体系的形成。
[教学内容]
一、法律体系的构成
二、社会主义法治思维方式
三、提高社会主义法律修养，了解我国的宪法
第七专题 学习法律规范 尊重法律权威
[教学目的]
使学生了解我国民法的调整对象和基本原则，正确区分民事主体的民事权利能力与民事行为能力，理解民事法律行为的有效条件，初步具备解决简单民事纠纷的能力。学习刑法使学生了解我国刑法的原则，学会正确区分罪与非罪以及我国刑罚的体系和刑罚的裁量。
[教学要求]
一、采用多媒体教学
二、案例教学法
三、知识竞赛
[重点难点]
重点： 1、我国的刑事法律制度2、我国的民事法律制度的基本原则
难点：如何树立社会主义的法治理念。行使权利和履行义务的关系如何处理，保障自身权利和尊重他人权利之间的界限如何把握。
[教学内容]
一、学习刑事法律制度
二、学习民事法律制度，生活中相关的婚姻家庭法律制度
学生学法设计：理论与实际相结合：结合大学生遇到的实际问题，运用相关知识进行分析。
五、 实践环节
无
六、学时分配
总学时：54学时
其中:课堂教学：36学时；网络教学：18学时
总学时分配一览表：
专题 |
教学内容 |
教学时数 |
第一专题 |
珍惜大学生活 开拓新的境界 |
4 |
第二专题 |
追求远大理想 坚定崇高信念 |
4 |
第三专题 |
弘扬中国精神 共筑精神家园 |
4 |
第四专题 |
领悟人生真谛 创造人生价值 |
4 |
第五专题 |
注重道德传承 加强道德实践 |
6 |
第六专题 |
学习宪法法律 建设法治体系 |
6 |
第七专题 |
学习法律规范 尊重法律权威 |
8 |
|
网络课堂（学生自主网上学习） |
18 |
合计 |
|
54 |
七、课程考试形式和要求
本课程为考试课，考试采取“开卷”的方式进行。主要重在考核学生掌握基本理论知识和理解、运用基本理论认识问题、分析问题、解决问题的能力，题型包括单项选择题、多项选择题、辨析题、材料分析题、论述题。最终考核成绩=期末综合成绩（60%）+平时成绩（平时的考勤、作业、课堂发言、讨论、演讲、调查报告等作为评定平时成绩的依据 40%）
制定者：刘春燕 审核者：杨丽 校对者：郭文惠
2017年12月
